Γιατί το Διαδίκτυο;
9
1.1 Η νέα διαδικτυακά συνδεδεμένη
καθημερινότητα
Πλέον, το ∆ιαδίκτυο είναι προσβάσιμο από παντού και οποιαδή-
ποτε στιγμή της ημέρας, μέσα από τους υπολογιστές, τις παιχνι-
δομηχανές, τα τάμπλετ και τα κινητά. Από την ηλικία των 6 ετών
η πλειοψηφία των παιδιών χρησιμοποιεί το ∆ιαδίκτυο με ρυθμό
που αυξάνει διαρκώς. Είναι αναμενόμενο σε λίγα χρόνια τα παι-
διά κάθε ηλικίας να χρησιμοποιούν το ∆ιαδίκτυο, όπως ακριβώς
χρησιμοποιούν σήμερα το τηλέφωνο, την τηλεόραση και το ρα-
διόφωνο. Με αυτά τα δεδομένα, δεν είναι δυνατόν να επιβλέ-
πουμε τη χρήση του από τα παιδιά μας είκοσι τέσσερις ώρες το
εικοσιτετράωρο. Μπορούμε όμως να τα
καθοδηγήσουμε
, ώστε
να επωφεληθούν σε μέγιστο βαθμό από τα πλεονεκτήματα του
∆ιαδικτύου και να τους ανοίξουμε τους δρόμους που ενδεχομέ-
νως θα τους επιτρέψουν να διαπρέψουν στην καινοτόμο επιχει-
ρηματικότητα.
Οι περισσότεροι έχουμε κυρίως θετικές εμπειρίες από τη
χρήση του ∆ιαδικτύου. Σε ό,τι αφορά τα παιδιά μας, είναι αλήθεια
ότι το ∆ιαδίκτυο, όπως κάθε νέο εγχείρημα, πιθανόν να ενέχει
δυσκολίες και κινδύνους –σκεφτείτε τις πρώτες ημέρες των παι-
διών μας στον παιδικό σταθμό, τις πρώτες προσπάθειες να μά-
θουν ποδήλατο ή κολύμπι. Παρ’ όλες τις δυσκολίες και τους κιν-
δύνους, δεν τα αποτρέψαμε, αντίθετα
ενθαρρύναμε
την ενασχό-
λησή τους, δημιουργώντας πάντα το κατάλληλο και ασφαλές
περιβάλλον και επιβλέψαμε στενά, είτε εμείς οι ίδιοι είτε εξειδι-
κευμένοι δάσκαλοι, τα πρώτα τους βήματα.
Όπως και στην κοινωνία, ο κόσμος στο ∆ιαδίκτυο είναι ευ-
πρεπής και με σωστή συμπεριφορά. Υπάρχουν ωστόσο εξαιρέσεις
χρηστών, που είναι αγενείς, απότομοι, προσβλητικοί ή ακόμη κα-
κοί και απατεώνες. Στόχος μας αρχικά είναι να δημιουργήσουμε
